Je suis…

Aujourd’hui je viens vous parler d’une collection … top!

Depuis que nous les avons reçus les enfants ne cessent de se les partager.

C’est une collection de livres qui fait parler le sujet du livre à la première personne. Mes enfants ont découvert cette manière d’écrire avec le roman: Je m’appelle livre et je vais vous raconter mon histoire ici 👈 et ils ont tous accroché, du coup quand j’ai vu que cette collection était écrite de la même manière je savais qu’ils allaient rencontrer un grand succès (je ne me suis pas trompée). J’aime beaucoup ce genre de livres qui mêle le récit à la découverte.

Ils sont présentés aussi comme étant des introductions:

  • à l’économie avec « Je suis un pain au chocolat »
  • à l’architecture avec « Je suis un village »
  • à l’écologie avec « Je suis une forêt »
  • à l’astronomie avec « Je suis une étoile »

Du coup je pense que vous allez les voir pas mal dans mes articles car nous nous en servirons surement au fil de nos thèmes cette année!

Ce sont des livres documentaires d’une quarantaine de pages, très joliment illustrés, à la fin il y a un glossaire pour que les enfants acquièrent un vocabulaire précis.

Je vais vous présenter les livres les uns après les autres très rapidement:

Je suis une forêt

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La forêt nous raconte comment elle est apparue, ce qui s’y passe au fil des saisons, des journées, ce qu’on fait avec le bois.

Je suis un Village


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A travers ce livre nous découvrirons l’évolution des villages à travers les époques. Personnellement j’aime beaucoup la frise à la fin du livre.

Je suis un pain au chocolat

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Suivre la conception d’un pain au chocolat, du moment où se dernier n’était qu’un épis de blé, que du lait dans le pie d’une vache, qu’une fève pour faire son chocolat… en passant par le sucre, le sel… et même son coût.

Je suis une étoile

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Comment née une étoile, de quoi est-elle formé, les différentes étoiles, les trous noirs… tout vous serez tout sur les étoiles 🌟 ⭐️ ✨

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Je m’appelle Livre et je vais vous raconter mon histoire

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Coucou, c’est L.

Aujourd’hui je vais vous parler d’un livre que j’ai aimé dès les premières pages.

Il s’appelle Je m’appelle Livre et vais raconter mon histoire de John Agard des éditions Nathan.

Très joliment illustré par Neil Packer, le livre un peu poétique nous raconte son histoire à travers les siècles, du temps où il était une tablette d’argile sumérienne (Antiquité), un papier provenant de chine (Moyen-Âge)…

Et oui, c’est le Livre nous parle!

D’ailleurs, saviez vous que le mot « papier » venait du mot « papyrus »? Où qu’un parchemin très réputé le « vélin » était fabriqué à partir de veau mort né (une peau célèbre pour sa souplesse). Ou encore que le mot « manuscrit » venait des mots latins manu (à la main) scribo (j’écris) ce qui donne manuscrit = j’écris à la main. Que le mot « codex » venait du latin caudex ( tronc d’arbre). Et je parie qu’en lisant ce livre, vous en apprendrez encore plus !

Le Livre explique simplement avec des anecdotes rigolotes, citations, expressions… l’évolution du papier (indispensable pour écrire), de l’alphabet (sans quoi Livre n’existerait pas), des bibliothèques (elles existaient déjà au premier siècle avant J-C, mais étaient réservées aux personnages importants), de son évolution (de l’état minéral à l’état végétal), ainsi que l’imprimerie (par contre il raconte que l’inventeur de celle-ci est Gutenberg alors que ce sont les chinois ; Gutenberg l’a juste vulgarisé). Bref, ce livre est génial!

Voici quelques extraits :

« Quelles étranges créatures sont les mots, leur façon de semer des graines ! »

« L’invention du papier m’avait enchanté, mais de meilleures nouvelle encore étaient à venir. Une innovation sans pareille – qui allait bouleverser ma vie et le monde entier »

« Et ce n’était rien à côté de la préparation du parchemin – autre long et laborieux processus, que j’ai déjà décrit exigeant non seulement un trempage de la peau, mais dans de l’eau de chaux, qui est, suivi d’un interminable séchage qui plus est, suivi d’un interminable séchage. À cette pensée, vous hésitez à revenir au Moyen-Âge? Dommage ; je vous y ramène tout droit ! »

L’organisation ménage à la maison

Vous avez été 99% à voter au sondage que j’ai fait sur Instagram pour savoir comment je fonctionne avec mes enfants pour qu’ils fassent leurs parts de corvées, sans qu’on soit derrière eux!!!

Il y a quelques semaines j’ai eu la chance de suivre une formation sur la discipline positive avec Amina (site internet ici 👈)

CLAIREMENT JE ME SUIS PRISE UNE CLAQUE, et j’ai pu voir que je n’obtenais pas ce que je souhaitais car je m’y prenais mal. Bon je dois vous avouer que même si je savais comment il fallait faire en sortant de la formation, j’étais un peu sceptique.

Avant de poursuivre je vais vous expliquer comment cela se passait chez moi… : ma maison est petite et dès qu’il y a un peu de bazar c’est invivable. De plus mon mari en rentrant du boulot en avait vraiment marre de tout le bazar!

Bref! Nous avons fait notre première « vraie » réunion de famille, j’ai clairement dit à mes enfants et mon mari présent. « Pour me sentir bien chez moi, j’ai besoin que la maison soit propre et ordonnée. Comment peut-on faire pour y arriver? »

Bon j’avais la réponse en tête mais je les ai laissé chercher une solution. Très vite j’ai eu des idées de leur part et j’étais bien contente car ça rejoignait un peu ce que je voulais. A savoir que je liste ce qu’il y a à faire et que chacun choisisse la tache qu’il veut accomplir. Faut que je vous avoue… c’est ce que je faisais, sauf que je leur imposais les tâches à accomplir, le fait de les avoir responsabilisés, de leur avoir permis de donner leur avis, permis de choisir, c’est ce qui a TOUT changé.

Maintenant comment je procède:

1- j’ai listé toutes les choses à faire de manière quotidienne dans la maison, puis ce qu’il y a à faire toutes les 2 semaines ou 1 fois par mois, dans chaque pièce de la maison. (Prenons ma cuisine: je fais 3 listes: les tâches quotidiennes, 2 fois par mois, 1 fois par mois. Je prends un planning au mois et j’écris les corvées à faire 2 fois dans le mois ou 1 fois, de façon approximative, pas de truc trop carré non plus car de toute façon chez nous ça ne fonctionne pas!)

2- nous nous réunissions tous les matins pour que chacun choisisse ce qu’il a envie de faire. A partir de la semaine prochaine je vais essayer de faire ça juste une fois par semaine pour ne pas perdre de temps.

3- 1heure de ménage pas plus!!! donc nous mettons le timer, un premier à 30 minutes comme cela quand il sonne on sait que c’est quasiment fini.

J’ai reçu pas mal de message me demandant comment je faisais pour le rangement. Alors bon déjà … ma maison n’est pas un magasin de jouets! Faut vous dire que plus il y aura de jouets, plus il y aura de bazar … c’est assez logique! Et puis franchement rien ne sert d’avoir trop de jouets, il y en a toujours qui restent au fond des bacs à jouets!!! Donc faites un roulement.

Pour les plus jeunes essayez les cartes rituelles, quand l’enfant a fini de jouer il voit qu’il doit ranger. C’est la règle que vous allez/avez mis en place. Après il ne faut pas être rigide « ranges ta chambre!!! », la plupart du temps vous allez répéter 100000000000000000 fois et rien ne changera, de toute façon ne vous époumonez pas….. IL NE VOUS ECOUTE DEJA PLUS DEPUIS QUE VOUS AVEZ DEMANDE LA 2eme ah ah ah !!! Peut-Être lui proposer de l’aider, oui ok ce n’est pas votre bazar, ce ne sont pas vos jouets…. mais vous allez vous fatiguer alors qu’avec un peu d’aide en 10minutes c’est réglé! Je vous dit pas de tout faire, mais jouer les assistants c’est plutôt ludique!!!

Pour les plus grand c’est comme pour le ménage « Pour qu’on puisse vivre en harmonie et paisiblement dans la famille, dans la maison, il est important que nous vivions dans une maison rangée, quand moi je fais la cuisine je ne vais pas laisser mon bazar et partir regarder mon téléphone ou faire une balade… donc j’attends de vous que vous agissiez pareil avec vos affaires, quand vous jouez aux playmobiles si vous décidez de faire du coloriage, rangez déjà vos playmobiles pour ensuite passer sereinement à autre chose »

Voilà c’est en fait très simple!! Ah oui… et surtout « LACHEZ PRISE, le ménage ne sera jamais fait comme vous vous l’auriez voulu! » Je fais voir aux enfants la technique ou comment procéder pour être efficace mais quoi qu’il en soit ce ne sera pas fait exactement comme j’aurais voulu! Et… ce n’est pas grave!!!

ps: évidemment cette façon de faire convient plus à une famille qui est tout le temps ensemble, puisque c’est mon organisation et que nous sommes une famille pratiquant l’instruction en famille. Mais cette technique de discipline positive correspond à tous il suffit de l’adapter à ses propres besoins et contraintes.

Récit de voyage

En ce début d’année scolaire pour nous, nous allons suivre ma grande en 5ème dans son premier thème de l’année :

Le récit de Voyage

Evidemment nous n’allons pas laisser la puce faire seule ce voyage.

Son chapitre se découpe en plusieurs parties que je ne traiterai pas ici.

Dans cet article nous nous concentrerons sur

« Les fabuleux voyages d’Ibn Battuta »

Dans un premier temps nous (re)verrons le langage des reliefs géographiques, puis les biomes des continents de l’Afrique et de l’Asie.

Les plus grands s’essaieront au carnet de voyage

Nous verrons le vocabulaire de la mer très succinctement, ce qu’est une caravelle.

Et nous apprendrons qui a inventé la boussolet, l’astolabe et le pertulant.

Nous avons un livre mais que je n’ai pas su retrouver mais j’ai trouvé celui-ci:

Sur Amazon: ici

Sur librairie indépendante: ici

Ibn Battuta ici 👈 ici 👈

Nous ferons ce thème sur 1 ou 2 mois, ce ne sera pas les seules choses abordées au niveau du programme de 5ème mais je ne l’aborderai pas dans cet article vu que comme j’ai dit je me concentre ici sur les voyages d’Ibn Battuta mais si vous voulez en savoir plus je vais voir avec elle la création des comptoirs commerciaux, les colonies, l’esclavage, habiter les littoraux (pour mon 6eme également).

J’ai pour objectif de faire un montage vidéo avec les photos que j’aurai prises et de le mettre ici une fois le thème fini… ce n’est pas la première fois que je le dis… j’espère m’y tenir cette fois-ci!!!

En attendant je vous laisse avec tous les liens qui vont nous servir dans cette exploration:

(Pour mon GS/CP que je vous mettrai en toute fin d’article)

Carnet de voyage: ici je pense au lieu de faire un carnet de voyage inventé… vu que nous n’avons pas de voyage de prévu ce sera tout simplement notre carnet de sortie que nous ferons à la manière d’un carnet de voyage! Ce sera notre GRAND projet de l’année!

Ils vont découvrir la boussole. Et, cela à travers différentes matières:

  • histoire: d’où vient la boussole: (je ferai un petit résumé dans les jours à venir…)
  • technologie: construction d’une boussole ici
  • EPS: course d’orientation ici
  • Sciences: c’est pas sorcier ici
  • géométrie: construction d’une rose des vents: ici
  • géographie: les contrastes géographiques ici , on ressortira nos cartes des continents et des monuments pour réviser quand on verra les continents qu’Ibn Battuta a traversé ici et ici

Nous découvrirons plus succinctement:

  • ce qu’est une caravelle ici
  • l’astrolabe ici
  • le portulant ici

Voilà le travail de mes 3 grands ( cm1, 6ème et 5ème)

Voici le livret du GS/CP:

Nous verrons les continents toujours avec ce fichier: ici que je mettrai dans un classeur et que nous rempliront au fil de l’année avec nos découvertes géographique puisque cela va être le fil conducteur de cette année.

Je vais lui proposer des activités repérages dans l’espace comme ici ou

Nous allons nous servir des petits Montessori de la librairie des écoles ( voici une présentation pour le temps qui passe ici)

Que je n’ai pas encore présenté ici mais si vous me suivez sur Instagram vous verrez passer.

Je prendrai aussi certainement des fiches de chez Bout de gomme pour les pays que nous verrons lors de la lecture du livre. Ici

Bon sinon je posterai bcp au fur et à mesure pour petit bout, car évidemment je vais faire selon son niveau, il sera présent pour les activités des grands mais c’est tout on ne va pas rentrer trop dans ce sujet!

Voilà…. dites moi si ce genre d’article peut vous aider ou pas???!

Livre de cuisine pour enfant

« Faire un volcan avec sa purée, plonger ses mains dans la farine , réussir à éplucher sa clémentine en une seule fois, lécher le fouet plein de chocolat fondu… nous savons combien ces souvenirs d’enfance de sensations, d’odeurs, de partagent comptent! »

C’est vraiment cela le fil conducteur de ce livre, créer des souvenirs et en plus nous faire voir à nous parents l’importance de cette activité à faire avec l’enfant.

Au-delà de se créer de jolis souvenirs, faire la cuisine est très formateur:

  • l’enfant va exercer ses mains et donc muscler doigts et poignée, ce qui sera évidemment utile pour l’écriture
  • on va lui donner à travailler avec des matières nobles dont il devra faire attention donc il va devoir être concentré, être précautionneux et délicat
  • travailler son vocabulaire (que ce soit celui des légumes, des fruits mais aussi des ustensiles…)
  • découvrir le goût, les odeurs, les sensations…
  • il va développer sa fonction exécutives
  • découvrir la nature, les aliments
  • apprendre à prendre soin de soi et de son corps à partir d’une bonne hygiène de vie
  • ……

Bref beaucoup de belles leçons à travers la cuisine et c’est ce que ce livre nous aide à faire. Alors, ok, pas besoin d’un livre pour savoir tout cela vous allez me dire!!!

Mais ce que j’aime beaucoup dans ce livre c’est qu’il est très complet, vous trouverez

  • en introduction: l’importance de faire la cuisine avec un enfant, et les explications font un parallèle avec la pratique de la pédagogie Montessori
  • 2 parties qui nous donnent des explications en plus de recettes, sur comment introduire certaines notions (si c’est flou ce que je dis pas de panique les photos arrivent 🙂 )
  • ensuite il a deux « interview » qui donnent tout son sens à ce qui a été dit et expliqué
  • dans la dernière partie il y a toujours des recettes avec explications pour savoir comment procéder mais de plus il y aura des activités en rapport avec les apprentissages dit scolaire (vocabulaire, mathématiques…) vous trouverez même des fiches à découper à la fin du livre pour travailler ces notions en même temps que faire la cuisine

Avant de vous laisser avec les photos vous pourrez trouver ce livre sur:

Les petits Montessori

Il y a de cela quelques semaines j’ai suivi une petite formation  » Apprendre la lecture et l’écriture avec la pédagogie Montessori ».

J’ai donc commencé avec mon loulou de 5 ans (bientôt) et il adhère complètement, d’autant plus qu’il est actuellement en PLEINNNNEEEE période sensible de l’écriture, il écrit des mots et des mots… demande tout le temps qu’on lui écrive tel ou tel mot… c’est très marrant. J’ai vécu cela aussi pour les autres et à chaque fois c’est tellement … mignon! Mon bébé grandit :)))

Avec la nouvelle loi qui oblige l’instruction à partir de 3 ans je voulais trouver des supports à présenter car depuis la fin de cette formation nous ne faisons QUE de l’informel sans aucune trace écrite.

Grâce aux nouveaux de la librairie des écoles je vais pouvoir avoir ces traces écrites!!!

Alors, nous n’avons pas encore commencé, puisque actuellement je suis en pleine préparation de l’organisation année 2019-2020, mais j’ai quand même pu les feuilleter et je viens vous en faire un retour avant que ces derniers soient noircis de l’écriture de mon bout d’choux!

Il y a :

Sur Amazon ici
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Avant de faire place aux photos ce cahier de 144 pages reprend en ce qui concerne la grammaire les petits montessori « J’apprends la grammaire tome1 et 2 » donc c’est vraiment très bien pour ceux qui ne veulent qu’avoir un seul cahier!

Comme pour chaque livre des conseils sont donnés et des DIY pour fabriquer son matériel. (RDV à la fin de l’article pour remporter ce bouquin 🙂

Ensuite vous avez:

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Qui reprend la base toujours avec les conseils et DIY. Même la leçon en 3 temps y est bien expliquée! C’est aussi un gros cahier de 144 pages

Pour finir:

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Tout comme les deux autres, sont format est bien plus épais que les petits cahiers montessori puisqu’il a également 144 pages

Survivants

Coucou c’est L.

Aujourd’hui je vais vous parler d’un livre de mon auteure préférée : Érin Hunter.

Le titre de ce livre est Survivants.

Ce sont des tomes il en existe 6 (maman vous les listera plus bas)

C’est l’histoire de Lucky: un chien solitaire qui vit dans les rues.

Mais le jour du terrible Grand Grognement ( tremblement de terre ,) il est obligé de partir de la ville car il ne reste que les ruines des bâtiments.

En la fuyant, il rencontre une étrange meute composée de chiens en laisses (chiens domestiques ).

Il leur apprend à survivre dans la nature, à ne pas boire l’eau des rivières polluées par le Grand Grognement, à se fabriquer des abris…

Mais très vite, les ennuis arrivent : il commence à avoir de terribles visions, l’eau se fait de plus en plus sale, la perte d’Alfie…

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Les ATOMOS

Coucou, c’est L.

J’ai lu un album, Les ATOMOS, que j’ai trouvé sympa .

Myriam Bouchtaib nous invite dans ce petit livre, à découvrir les atomes et la formation d’une molécule… avec les trois atomes stars : Hydrogène, Carbone et Oxygène out cela dans un livre simple et éducatif.

Il est joliment illustré par Fanny Vella, les couleurs

À la fin, il y a une expérience pour détecter des molécules de dioxydes de Carbone.

Un livre idéal pour ceux qui ne comprennent rien au atome, ( comme maman ).

Nous pouvons écouter l’histoire, il faut simplement scanner le QR-code ( qui se trouve en première page ).

Site internet de l’auteure: https://apprendsmoiautrement.fr

sur Instagram de l’auteure: Apprend_moi_autrement

Sur Instagram de l’illustratrice : Fannyvella

Expériences scientifiques à la maison

Les enfants aiment faire des expériences, n’est-ce pas?

J’ai vu beaucoup de livres, j’en ai emprunté aussi beaucoup, j’ai même acheté un « jeu » pour faire des activités scientifiques (je n’ai pas fait et ne ferai pas de retour car ni les enfants, ni moi n’avons aimé).

Ce que personnellement je cherche dans ce genre de livre ou de jeux… c’est comprendre ce qui se passe, qu’on explique aux enfants (et moi-même) ma réaction, l’explication et la mise en situation dans la vie.

Jusqu’à aujourd’hui je n’avais jamais trouvé un tel ouvrage!

Puis, j’ai découvert :

chez Amazon ICI
chez Librairie Indépendante ICI


Prenons par exemple l’omelette Norvégienne (ma grande veut absolument faire cette expérience)

Tout d’abord on vous explique les ingrédients qu’il faut (en images), puis le niveau de difficulté, le temps que cette expérience mettra et un petit ATTENTION qui dit que l’expèrience doit être réalisée avec un adulte ET pour quelle raison. Dans le livre il y a des expériences que les enfants vont pouvoir faire seul.

Une fois que tout est prêt c’est parti… les étapes sont numérotées, expliquées et une photo vient étayer l’explication.

Et vient la partie qui me fait aimer tout particulièrement ce livre c’est: CE QUI SE PRODUIT, dans laquelle nous trouverons les explications à ce que nous venons de réaliser. Pour en revenir à notre omelette Norvégienne on nous explique ce qui se passe, pourquoi la glace ne fond pas alors qu’on la met au four et ils font un parallèle avec une situation dans la vie comme… évidemment comment peut-on rester au chaud dans un igloo.

Quelques expériences qui se trouvent dans le livre:

  • l’encre invisible
  • des sucettes en sucre cristallisé
  • un kaléidoscope
  • une auto à réaction
  • une roue à aubes
  • une stalactite de sel
  • une volcan en éruption

Et comme toujours… quelques photos:

mais avant n’oubliez pas si vous voulez suivre nos aventures:


C’est pas grand chose mais cela encourage !!!
Vous pouvez aussi nous suivre sur Intagram ICI (même si pendant ce mois de mai je mets les réseaux en pause)

Le temps qui passe…

Avec mon mini pousse, nous commençons à découvrir le temps qui passe!

J’ai pris comme base 2 outils:

Sur Amazon ICI

Sur la librairie indépendante: ICI
Sur Amazon ICI

Sur la librairie indépendante ICI

Je me suis servie du livre « les petits montessori » pour voir comment j’allais faire cette découverte avec le ptit loup!

Pour le moment je mets de côté la notion d’heures, jours, mois… puisque je ne le sens pas prêt.

Mais il a compris qu’on changeait de saison au travers de la météo qui se modifie, je vais donc lui expliquer que pour chaque saison il y a des fruits, des légumes, des fleurs … différents(même s’il est quand même bien au jus grâce aux sorties nature que nous faisons).

Pour se faire j’ai réalisé le tapis de saison avec des feuilles en mousse que j’ai trouvé à Bureau Vallée, pour 1euro l’unité. Que j’ai fixé tout simplement avec du gros scotch (le tuto est comme d’autre dans le livre de la librairie des écoles).

J’ai également téléchargé des nomenclatures des saisons que j’ai trouvé sur Pinterest, pour qu’il classifie les images selon les saisons sur son tapis.

Une autre notion qu’il a compris et que nous travaillons souvent c’est remettre les histoires dans l’ordre. Donc en plus de celle du cahier j’ai utilisé ce fichier: ici et ici

Pour les autres notions comme je disais il va falloir attendre, si vous voulez suivre mes DIY, je vous invite à me suivre sur mon compte Instagram où je suis présente quotidiennement Ici

Avant de vous laisser avec les photos du cahier et de la frise:

Si vous souhaitez nous suivre:

Voilà le cahier : « Je mesure le temps » de la librairie des écoles



Puis la frise de chez Gründ